第6章 自由与责任(第1/1 页)

在一个阳光明媚的下午，学校的钟声响起，宣告着下课的到来。高寒，一个充满活力的少年，在嬉笑声中与同学们一起跑出教室，他心血来潮，一脚踏上了课桌，模仿着电影里的英雄，似乎想要一窥更高处的风景。

然而，这一幕恰好被路过的老师看见。老师眉头紧锁，记下了高寒的名字，决定请他的家长来学校一趟。

不久，高寒的爸爸出现在了学校的办公室里。他是一位大学教师，平日里温文尔雅，但此刻脸上却带着几分疑惑和好奇。他向老师询问：“您好，我是高寒的爸爸。请问我的孩子在学校里发生了什么事情吗？”

老师将高寒站在桌子上的事情以及他最近的语文成绩下降的情况一一告诉了高寒的爸爸。她语气严肃，认为高寒的行为和成绩下滑都是需要家长重视的问题。

然而，高寒的爸爸听后却露出了一丝不屑的笑容。他轻描淡写地说：“老师，您太过敏感了。我们小时候都是上房顶的，上桌子有什么好大惊小怪的？至于成绩，一次考试的好坏并不能说明什么，我相信我的孩子有能力迎头赶上。”

老师被高寒爸爸的话弄得一愣，她没想到这位看似文雅的家长会如此看待问题。她忍不住问：“那您是做什么工作的呢？”

高寒的爸爸微微一笑，回答道：“我是一名大学教师。”

这句话一出，老师的态度立刻发生了转变。她突然对高寒的爸爸充满了敬仰，似乎觉得他的话一下子变得有道理起来。她开始点头称是，对高寒爸爸的观点表示赞同。

高寒的爸爸看着老师的态度变化，心中不禁有些无奈。他知道，这并不是因为他的观点有多么正确，而是因为他的身份给了老师一种心理上的压力。他深吸一口气，认真地对老师说：“老师，我明白您对孩子的关心。但是，我认为每个孩子都有他们自己的成长方式。我们不能因为一点小事就过分干涉他们的自由。小孩子就应该这样，充满活力，敢于尝试。当然，我也会督促他注意自己的行为和学习，但请给我们一些理解和空间。”

老师听后，陷入了沉思。她开始反思自己的教育方式是否过于严格，是否给了孩子们足够的自由和发展的空间。

这场家长会被高寒的爸爸以一种特别的方式结束了。他没有像其他家长那样对老师唯唯诺诺，也没有对高寒的行为进行严厉的批评。他以一个大学教师的视角，平和而坚定地表达了自己的观点，让老师重新审视了自己的教育方式。

而

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